開蘭藝苑

      話說離上次上課也有三個禮拜，因為這一陣子寒流一波接著一波而萊，人也跟著犯懶；最近幾天開始振作起來練的時候，發現右手手背竟也跟著開始酸痛起來。雖然現在對這首杜超威的練習曲並不排斥，不過，隨著眼力越來越差，有時候還是會反應不過萊；雖然近來也會注意一下一、二弦的過弦問題，但或許真是積習難改，練久了，還是會不字訣拉得不是那麼順暢。

       最近練習時，都會先將第六行開始的段落先練，練久了，其實覺得這首練習曲的弦律其實還並不難聽。不過真正上課時，還是多少都會出些問題，譬如從第一弦跨到第三弦時，就會不小心拉到第二弦的空弦。大提琴老師是說，跨弦時光靠抬高手腕來控制弓的角度是不夠的，最好大臂也要稍微幫忙抬高一點，才可以避免多餘的雜音出現；另外還特別指出拉Ｃ弦時，弓要再貼緊一點，讓聲音充分的振動出來。

       為了這次週五晚上七點的大提琴課，我特別放學後留校練習，再直接去芝音上課；原本估計七點前可以到達，不過，開車行經宜蘭後火車站的時候，硬是因為塞車而被塞了好幾分鐘，到了芝音，已是七點十分了。這首練習曲是杜超威先生繼第十二首練習曲後，又一整人之作，比較麻煩的還是第七行開始的後半段，第一次練這種大跳十三度音的旋律實在很不順，大提琴老師先讓我反覆練習低音La到高音Fa的手感，再套入練習曲中，感覺上就拉得比較順。這首練習曲雖然有很多大跳跨弦的要求，但其實從曲式上還是可以找到一些規律，只不過平時因為都趕著練習，所以也一直沒那個心思去好好分析。　

        這把大提琴是當初為了準備這次絲竹樂比賽，特地向校友李雅惠同學商借的，並換上丹麥進口的加噶弦。原本在比賽當天遇到大提琴老師時，想請她當面評估一下；不過，因為前後都有她任教的學校要比賽，所以這次上課就特別帶來給老師看一下。

       最近好像越來越容易累，只要一回到家，都得先在床上先躺上個兩個小時。因為週五要上課，還特別準備了鬧鐘以免睡過頭，醒來後再趕緊練個二十分鐘，簡單吃個飯就趕著去上課。不過，因為現在沒辦法在教室先練一下，加上現在的練習曲不但臨時升降記號變多，也都要求必須要有一定的速度，所以剛開始拉琴，都很容易亂。亂到大提琴老師要求我每一小節都要反覆拉好幾次，才可以連貫起來拉。最後，還特別圈選起的地方，要我回去單獨先練，包括第二行第一小節、第三行第二小節、第四行到第五行第一小節和第五行最後三小節。如果要照老師的要求，恐怕這首練習曲真的非得要練到年底才行；因為接下來要音樂比賽了，所以和大提琴老師約三個禮拜後再上課。

       之前上課都是先拉C調、Ｇ調、Ｄ調和F調的音階和琶音，今天大提琴老師突然要聽F調的三度音程，因為太久沒練，還誤以為大提琴老師以前根本沒教；所以，老師希望我接下來要把以前練過的三度音再全部複習一下，而且要練到一百左右的速度。至於這首練習曲，雖然平時都是練習五十五的速度；不過，上課時還是只在四十五的速度上，才比較勉強進行下去，對於比較容易出錯的地方，大提琴老師建議可以試著從前一節開始練，因為有時候只是剛好出現在銜接上的問題而已。 

        因為現在都沒辦法在上課前先練，再加上這首練習曲真的比較難，所以這次特別先在家裡拉個半小時才去上課；雖然還是有些音按不準，但是和上次比較起來，聽起來總是比較順暢。大提琴老師特別圈選第三行第二小節和第五行的第一小節及最後一小節，這三個地方都有在換把時速度上無法配合的問題。目前好像只有在四十的速度才拉的比較好，希望下次儘量能跟上六十的速度。

        因為大提琴老師原本在七點上課的護士學生無法繼續上課，所以本週起，就改為七點上課。開學這兩個禮拜都忙著清洗整理和搬教室，也或許真的到了所謂更年期，只是中午不休息，晚上一回到家後，就幾乎倒床就睡著了。這首練習曲的臨時升降記號很多，原本我都是將樂譜放大影印一點二倍；這首曲子我還特別放大影印成兩倍，並用紅筆註明降記號的位置，才有辦法繼續練下去。這首練習曲根本是作曲家寫來整人用的，第一次上課自然一定又被嫌譜不夠熟；其次；在按弦的時候，尤其是在第五把位的音符，一般學生通常只會注意到食指、中指、無名指和小指的位置，很容易忽略琴頸上大指的位置一定要保持低於食指的位置。因為臨時升降記號很多，音準自然更難免被詬病，特別是半音換把的地方。

        原本大提琴是隔兩週上一次課，但為了趕快掌握比賽曲目的狀況，所以第二個禮拜就接著上。不過，週五放學後，因為要把音樂教室大部分的地面整個用水沖洗了一下，花了不少時間，這次上課就覺得有些精神不濟。原本桃花鄉，在學校練的雖然不是快，但總還有些樣子，可是這次上課，就覺得比上次視譜拉的還不好，還把Ｄ調和Ｇ調的音階有點搞混。

        這次上課的內容主要是以蘇堤小景為主，大提琴的部分是以撥奏的技巧為主，我以前比較習慣用大拇指來撥奏，因為音量會比較大；但大提琴老師是說為求靈活，通常都是使用右手中指。可是我只要用中指撥奏，大提琴老師又會說會出現指甲刮到琴弦的聲音，要我回去把指甲剪一下，而且音色也不對。連最簡單的撥弦都會被人家嫌，我是真的一直覺得學大提琴對我最大的挫折感還是凸顯在音色上的問題。

       學校國樂團最近剛和平完成世代交替，雖然在開學前花了四天辦集訓，而且其中有三天都在上分部，但因為彈撥和低音額外上小組課的學生不多，與吹管和二胡相比，本來就相對比較弱；再加上之前大提琴老師給的練習曲因為臨時升降記號較多，所以甘脆要求改上絲竹指定曲桃花鄉的分譜。

        雖然大提琴老師之前也沒練過這首曲子，只是在網路上聽過，但大致走過一遍以後，除了更動部分指法外，也提出自己的看法，認為這次三首指定曲的低音都不容易，即使是只有短短兩分半左右的桃花鄉也是一樣。

       這首連弓的練習曲這次算蠻順的拉完，不過還是有些問題，譬如每小節的最後兩個音符都會稍慢，倒數第二小節的上行音階，到了第五把位以後的音都會因為按得不夠緊，而聽起來比較虛。此外，最後一個音符是要從Ａ弦直接拉Ｇ弦，因為中間隔了條Ｄ弦，所以常會多拉出個Re的空弦音。大提琴老師覺得要我一弓拉十六個音有點為難，所以這首練習曲就到此為止了。

        因為暑假期間，大提琴老師要到其他學校上課，也為了配合另一位大提琴學生的時間，所以便調整成週四下午一點半的時間上課。這次上課，我才突然發現，原來自己一直把一弓八個音的練習曲練成一弓四個音而不自覺，等到真的用一弓八個音來練，音量馬上就減小。此外，第二行的第一小節的最後兩個音換把的地方，和第三行最後兩小節過弦的地方，都會因為有所遲疑而有點慢。手腕也會向下凹，使力量無法完全向下，弓就無法貼緊弦；下次的速度要從八十走到一百。

       這首連弓的練習曲，如果四拍一弓的話，還不算太難，至少在家裡練的感覺是這樣的；但實際上課的時候，就不是這樣。譬如第二行的第一小節的最後兩個音，由小指換成食指，就容易出現音不準的現象；又譬如過弦的角度，有時還是太大。

       在練這首練習曲前，大提琴老師要求先用三連音練音階，然後依照這種感覺來拉練習曲，果然效果就馬上不一樣。雖然還是有拉錯幾個音，但大提琴老師覺得這首練習曲也已經練太久了，所以就算過了。 

        這首練習曲大提琴老師最在意的，還是琴弓會因大拇指太用力而往外翻的問題，只是這首練習曲畢竟有點長，往往第一行拉完，弓就不由自主的馬上往外翻，所以還是要多做過弦的練習，最好是對著鏡子多做練習，掌握好握弓的感覺。

         這首練習曲左手的部分其實已經夠熟練了，但右手因為大指太用力，只要一拉快的音符，弓還是會往外翻；大提琴老師是說只要能改善這個問題，就可以馬上換別的練習曲了。

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       雖然週五在學校有利用時間練一下，不過，因為放學後，接到以前同事的電話，希望我能到礁溪順道載他去宜蘭，因此接下來的行程就跟著順延，結果是大提琴老師準七點就在教室，我到七點十分才準備進教室。因為行程有點趕，而且也開始對起節拍器，這首練習曲就拉得不甚理想，音準不穩定外，琴弓會因為大指太用力，小指無法控制好弓根，不但往外翻，還會左右擺動。

      上週五因為大提琴老師請假，所以也就順延到本週五；另外，因為週五要上六節課，唯一的一堂空堂又要到礁溪去接笛子老師來上分部，回到家後，又要馬上洗米煮飯準備晚餐，所以每次上七點的大提琴課都很趕，常常當天都還沒開始練，就準備要開始上課了。所以這次先請老闆跟老師溝通，上課不用太準時，稍微晚個十分鐘，如果接下來的學生請假，可否就請直接讓我順延半小時再上課。雖然每次上課一開始，都是先練上十分鐘的長弓，但開始拉練習曲時，右手還是會變形，例如大姆指會太用力，就會造成弓向前翻，弓與弦的接觸面就會減少；食指也沒扣緊弓桿，拉弓時，要想像食指完全趴在弓桿上往後拖，推弓則想像有人推著你的手臂往前進，這樣才能完全放鬆。這次左手的部分，則是一、二指太開，因此只要是食指所按的音，音準自然也就會偏低；在保留指的部分，第一小節按ＭＩ的保留指要一直延續到第二小節，這是之前一直都沒注意到的；藉由保留指的練習，才能掌握好擴張指的固定距離。