開蘭藝苑

       在我的調教之下，雖然已經是到了第四週，大家依然興致不減，張大著嘴巴做發聲練習。

       不過，音樂課又豈止只是簡單的發聲練習而已。正所謂工欲善其事，必先利其器，樂譜是很重要的學習工具；但由於大部分學生平常都沒有看五線譜的機會，所以就會要求學生在新課本上寫上簡譜。

       所謂的簡譜，字面上的解釋，可以說是最簡單的譜。然時至今日，以往學生只要第一堂課便可完全吸收運用的簡譜，現在也開始出現少數學生還是無法完全運用自如的情形。更誇張的是，學生都不是聽障生，但現在有些學生還不見得能將老師嘴巴念出來的三至四個數字完全和五線譜上的音符結合在一起；又或是輕忽耳朵的功能，只習慣用抄的，因此事後的檢查也很重要，這不光是影響上課的成效，還包括學生日後的做事態度。

       我都不知道為什麼有人可以上課上得這麼開心？

       一年級的學生並沒有所謂的藝文課本，按照以往分校的教學傳統，都是直接教鍵盤。不過，現在分校一年級學生的記憶力和反應真的跟他們以前的學長姐差很多！

       黃耀鋒前幾次來上課都不帶課本，有圖為證。

       到了第四週，終於記得帶書來上課，並趕緊跟同學借書來抄譜。

       看到後來，石明禪索性伸出中指讓黃耀鋒看個夠。

       最近開始教農村酒歌給學生當課外補充教材，雖然大家不見得都會講台語，但卻也從中得到不少樂趣。

       若要說到本校與分校在教學上的不同，就是分校學生過去一直無緣使用我的智慧平衡台。

       因為學生說不用打掃，所以就讓他們玩一下，順便看看大家的智慧到底有多高？

       六年級就只有兩位學生，就讓他們在上課前先小玩一下囉。