十二年國教課綱「調降文言文比例到30%」提案擾動社會許久,漣漪圈圈,憂心者都是教育人,都是父母,歡欣者都是政治人,都是學生,若說調整文言文篇幅和反中、去中國化、斷中國文化無關,鬼才信。

       文言文一點也沒有問題,荒謬的議題,總因荒謬的人提出荒謬的論點,出問題的是執政者的腦袋,竟然用娃兒的腦袋當指南,於是「小孩審課綱」,「唐宋八大家」遂成了「造神」。

       孩子們學文言文重要嗎?那個無役不與的政治學生林致宇說,唐宋古文八大家傳遞著封建思想,並用「反動保守」來形容著反對者。「反動」兩字會從這孩子的嘴巴裡講出,並不令人意外,當年的紅衛兵,本就是毛澤東利用毛頭小娃的「叛逆」掃除異己,死握權力的手段。文革在中國這場運動浩劫十年,讓中國發展停滯,人性蒼白了二十年。破四舊、批孔揚秦的文革,本來就是個斷根的運動,蔡英文用在台灣來斷自己的根,那是剛好而已。

       林致宇高中未畢業,以同等學歷入大學,敢用“思辨”兩字與社會對幹,讓我驚異又好奇,難道台灣也出產了一個韓寒?於是我開始尋找他的文字,希望能讀到如韓寒般的「思辨力」所帶給我的震動。「反動派聲稱具備『忠孝仁愛禮義廉恥』的『文學價值』,是學生必須要學習的素養,講的口沫橫飛、冠冕堂皇,但仔細一覽這些洗版留言者,想必大多都受過這種『品德教育』,卻培養出一堆思考能力僵直化、口無遮攔的『思辨白癡』…」這是我讀到他擠出的東西,看來還真高估了他。

       短短幾句文字便出現了不少成語,每個成語背後都是一個「文言文」的故事都是一段歷史能有這麼多的成語正表示歷史文化有多厚實,林致宇渾然不知自己幾句話正唾面自乾。

       文言,文言就是用文字來說話文言是因古人的思考而來思考就會有邏輯有系統表現上就會有典雅美學在其中讀古人文章,從來不是「學寫文言文」,而是應用在讀其美聞其慧觀其品法其行思考古人看透事情的角度,好則用,不好則鏡,若文字中沒智慧沒道理絕無可能流傳至今要了解觀點當然要先讀“懂”這才是求學期間學文言文目的。我年紀越長越遺憾,總覺青春年歲所讀的古文太少,限制了今日視野。

       中國古文講究的筆法,至今依然在我們的字裡行間,藏著平仄在其中,即便不是詩詞也有對仗的句子作為修辭層疊交用,為何有些文章讀起來,即便白話文,就是鏗鏘有力,有些就如同嚼蠟?正因古今串用呼應比對抑揚頓挫成語信手拈來自然生花妙筆強化了論述力,林致宇幾句話裡就出現成語,不就是這原因?可惜他茫然無感,他的「造神」說等於自曝其短。

       該討論的關鍵,不是該不該讀文言文,而是該如何讀文言文?該讀多少古文更不是學生決定,看看現今世界,中國古人其思考方式生活智慧經營哲學與人生觀點歐美世界已逐漸定位與重視,2012年好萊塢大片《超級戰艦》(Battleship),把「孫子兵法」收入劇情的對白中;愛因斯坦在日記中曾三次提到「易經」,而近年國內外各大學的經管課程裡,更把「易經」視為近代解決企業管理困境的最高經營哲學,中國古人們的智慧有太多能解今日的盲點,但夏蟲不可語冰,只在水溝打水漂的娃兒,能跟他談什麼江海,談什麼乾坤日月浮?

       東華大學華文文學系系主任須文蔚感嘆,大陸學生與台灣學生在書寫和表達能力上的比較,「古典詩詞或散文的譬喻,陸生都是隨口引來。台灣丟掉的,大陸現在要撿!」其實須教授錯了,大陸不是撿,而是醒了,文革的噩夢讓大陸整整20年空白中華文化太紮實也終於讓他們理解祖先們留下的寶貝有多珍貴,急著找回來。

       綠營因台獨夢所以切割中國,為了切割中國先從斷了文化歷史語言的根下手刻意強化並把「台語」奉為母語甚至連「閩南語」都不願再提深怕「閩」字露了餡讓孩子們知道了「閩」是「福建省」,以為只要去皮,就能連骨肉一快去了,這種愚蠢而膚淺邏輯,也只能有對等程度者點頭稱善。

       台語(閩南語)來自大陸中原古音系統分支成方言其中藏的古文更多詩詞韻腳更準語言型態文意藻飾無一不是來自文言文的精隨。國語「跑」在台語為「走」,「走」在文言文裡本就是「跑」的意思;白話「走路」台語為「行路」李白那「行路難,行路難,多歧路,今安在?」古今流傳,若證據還嫌不夠,試問那「烏酐仔貯豆油—看不出來」這趣味的歇後語又是從哪偷來的?要斷歷史文化,直接廢了台語,不是更為徹底?

       民進黨為奪權,向來操作仇恨心狠手辣無血無淚,綠衛兵們繼續場上廝殺,為達去中目的,管你下一代是不是一肚子餿水,斷史斷文毫不在乎。十年、二十年後,台灣就會真正嘗到苦果,大陸的90後,台灣的八年級,美其名同文同種,程度日見高下,一個逐漸失去競爭力的世代,政客們何曾擔心過一下一代將來如何扛天下?

       有種就全廢了文言文吧,反正已經是猴子治國了,也不在乎養出更多猴子來。

引用網址http://www.storm.mg/article/327558

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