我們教育最大的挑戰就是很多孩子不知道為何要讀書，教育現場也沒有給他這個理由。傳統觀念就是要讓孩子有好學歷、畢業後進入有名的大公司，讓家長可以跟親朋好友說孩子在什麼公司上班，感覺人生這樣就很不錯。
但是，這是很危險的觀念，因為世界已經不一樣。我念博士時，看到學長姐畢業進Nokia工作，大家都會很羨慕，六、七年前Nokia還是不可一世，到哪裡都可以看到拿Nokia手機的人，如今兵敗如山倒，只花了幾年時間。
學歷只能幫小孩「騙」到第一份工作，第二、第三份工作要看實力。
根據英國牛津大學研究，有47%現有的工作，會在未來20年消失。英國勞動部報告也說，孩子們長大後的工作，有65%現在還沒被發明。所以，我們現在教他一堆知識，20年後還有用嗎？
家長不要再用20年前的觀念來規劃孩子的人生，因為孩子要面對的是20年後的世界。比如爸媽以往認為教師是穩定職業，就要孩子去當老師，卻發現畢業後成了流浪教師。除非你自己是很用功的爸媽，對於社會的改變、新趨勢相當了解，否則不要給孩子太多權威。
當世界快速變化，我認為在江湖上走跳，靠的是這六種能力：
找到資源：你到新環境、新職場，能否讓大家很快認識你、喜歡你
結交朋友：你能否讓別人願意和你當朋友、幫助你？
洞悉世故：有組織的地方就有政治，你能否看出人事背後的複雜關係，保護你自己？
識別問題：成功創新創業的前題是要解決別人的問題，如果只是做出自己認為很酷的東西，不會有人買，所以必須有深刻的洞察力，觀察別人的問題在哪裡？
給人深刻印象：讓人對你印象深刻、有好印象
行銷自己的想法：你有想法後，要如何說服別人、讓大家覺得這是好主意？
老師、家長的思考要改變，既然學生不知為何而學，就應該讓學生看到世界（Bring the students to the world.），或是把世界帶給他們（Bring the world to the students.），讓他們知道學的這些東西和世界有連結。
以我開的「簡報製作與表達」通識課為例，我訓練學生進行「電梯簡報」，用兩分鐘讓聽眾對你的東西了解並感興趣，這是創業者要獲投資人青睞，需要的重要能力。我們的期末評量拉到小學、老人院，有學生質疑這些聽眾的知識背景、理解力不一，為何能夠決定他們的期末分數？但是我們在職場中就是經常會碰到「能力差卻很有權力」的聽眾，學生克服了這項難關之後，未來遇到類似狀況會更有自信。
其實，我是一直到碩士畢業、當完兵到美國讀博士班時，才意識到自己不敢踏出舒適圈。我從國小到碩士的成績都很好，但是我的問題是，看到新東西的第一反應是厭惡，因為成績好而害怕失敗。但是我看到博班同學，碰到喜歡的專題就一股腦鑽入，不太管其他科目的成績，因為他們認為學到東西最重要。
所以，我認為只要願意改變，有時候就只是需要同伴的影響，可以多去接觸這樣的同學、社團。
我也很鼓勵學生和家長多去上線上課程，在線上平台如Coursera就能上到全球頂尖大學的課程，它打破時間和家庭環境的限制，讓你對世界有更進步的認識。
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