一般人看學校的老師，也許就是年復一年教著同樣的教材；但在教學過程中，老師教的其實是根據自己生命經驗所認同的學習方法和生活態度，課本充其量只是一種媒介罷了；所以，課本可以隨時間轉移不停的更換，方法和態度卻是永恆不變的。只是言者諄諄，聽者藐藐；有時不知到底是命運的安排，還是情感的糾葛，抑或是另有隱情，學生總是在不知不覺中步上讓生命自己去找出口的宿命。
《忠班》
忠班的學生其實是有在改變的，五上雖然行為還有些失控，至少還知道羞恥。後來，就只能說是已經自我解放了。
最近高年級學生好像都很瘋羽毛球，玩到上課打鐘，還不進教室。
思考未來的人生？
老實說，有些學生其實本身各方面的條件還真的不差。
但上我的課上得這麼憂鬱，還是這幾年首見。
只不過一下課，轉眼馬上就變了樣。
這不僅是命運的安排，也是情感的糾葛，音樂課的座位是我的安排。
學習休眠期？
明知下場是被海扁，下課還是常常要找我ＰＫ較量一下的學生。
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《孝班》
以前的學生也不見得都很乖，但其碼沒人會在上課時間，趁機對我做些射橡皮筋或丟小紙團的小動作；雖然不是很多次，但我到畢業典禮前，還是曾被不知從何而來的不明物體襲擊。
全班學生最乖的時候是在練習抄寫五線譜的時候。
有的學生已經讓家長決定直接交給城隍爺代為管教。
這個位置是特別安排的，將少數看起來比較像樣的學生與其他男生隔離開來，希望不會被其他人帶壞。
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《仁班》
仁班的學生足球隊、籃球隊的成員在各班來說，比例算是偏高。
球隊的老師多少也有在教，只是學生對任何老師的話永遠是有所選擇的。
雖然中午練球很辛苦，但這位同學卻不像有的球員上課會打哈欠，只不過唱起歌來，真的很像喝醉酒的樣子。
最聰明的學生也不見得能控制好自己的言行。
更別說這位家長要小孩子不要去上課，留在家裡幫忙代收包裹的學生。
即使是當過教務主任的級任導師也很難讓所有的學生都從此脫胎換骨吧？
和孝班一樣，也是有兩位比較像樣的男生。
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《愛班》
相形之下，愛班的學生素質就感覺比較優質。
然而，樹大不免有枯枝。
當學生的個別狀況和其他同學的受教權衝突時，老師該如何權衡取捨呢？有一次，我就把真的這個學生轟回班級教室。
希望大家將來都能遇到生命轉捩的貴人。
《信班》
出現這樣學生的班級需要什麼樣的老師？
一個張口閉口就是喊打喊殺的鎮暴部隊型老師可能是一種還不錯的選擇，至少像我這種心中充滿怨念的老師是這麼想的。
可能這班學生的家長也比較了解自己孩子的學習狀況，思考過哪種老師最適合現在的學生吧？
根據本人私下了解，這一屆的學生根本都不太認同自己級任導師的帶班方式，但在畢業的這一刻，所有的怨懟似乎都已冰消雪釋。郭老師有個均質化班級的構想，希望未來接手的年段中，選出所有低成就的學生集合成一班，將他們的學習基本能力重新打好基礎。有願意跳火坑的老師，火坑是否就能應緣而生呢？
《義班》
這也是一個不僅是命運的安排，也是情感糾葛，抑或是另有隱情的班級。
學生們生活的樂趣有時是我們這一輩的老師所無法體會和認同的。
對於轉學生，多少都會特別注意他的上課狀況。
看看是否會把他以前的壞習慣帶來頭城國小。
我總覺得畢業旅行之前，學生多少還是比較聽話，至少做錯事，還會心甘情願接受懲罰。
3/8畢業旅行之後，就開始不一樣了。難道是在旅途中卡到陰了嗎？
一開始是上課喝飲料。
接著，一雙腳就直接放在桌上；難道球員的鞋帶只要一進音樂教室就會自動鬆開嗎？最近，輔導處的業務量大增，其中有一件個案是五年級的Ｃ姓學生，主任到家裡訪視，赫然發現爸爸小學時代的短跑獎狀還貼在牆上。學體育的孩子真的是要比其他普通的學生更要懂得如何規劃自己的未來才是，林書豪今年在尼克颳起「林來瘋」，醜小鴨變天鵝的故事也廣為流傳，不過很可惜林書豪旋風似乎沒有給球隊的學生足夠的啟發，不知二十年後，是否又會出現另一個Ｃ姓學生。
當然，有狀況的學生並不只有一位。 
最後也只好都強制回自己的教室上課了，一間教室同時有兩位老師在場，如果這樣還控制不住，那也沒辦法了。
怨憎會、愛別離、求不得。
畢業典禮當天，受泰利颱風外圍環流影響，整天都下著雨。
當天晚上，颱風快閃離開台灣，隔天沒有六年級的天空，雨過天晴。
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