開蘭藝苑

       雖說都是由同一個老師在教，不過嚴格說來，分校在藝文教育方面，還是比較著重在器樂教學上。

       但一般說來，大凡只要是藝能科目，便不得不說到天賦和興趣；天賦不佳，尚可靠後天的勤學苦練，若是根本沒興趣，正所謂牛不喝水誰能強壓頭?

還好最終也找到自己在不妨礙別人學習的原則下，一種安身立命的方式。

       此外，分校的學生在課堂上面對相機時比較大方；

不像本校學生簡直就像是妖魔鬼怪碰到照妖鏡一樣，避之唯恐不及。

張睿翔還會主動提問，之前拍的相片都到哪裡去了？

這時當然是推薦本人部落格的最佳時機。

這能算是藝文結合資訊的教育典範嗎？

一年級的學生一開始也是先接觸鍵盤。 

但分校的器樂教學畢竟是朝管樂的方向靠攏。

所以第十週就開始教起直笛了。

       在過去物資缺乏的年代，因為大部分家庭都買不起昂貴的樂器，所以政府才在小學的音樂課推動直笛教學，時間一久，很多人都認為小學音樂課教直笛是件理所當然的事。

       但時代早已改變，何況現在的音樂課早從兩節減至一節，器樂教學又是個很耗時間的教學活動，非日久難見其功。基於喜歡品茶不見得就要自己種茶的想法，在本校十年來，都是以唱譜的欣賞教學取代器樂教學。

       對小學生，尤其是一年級的小學生而言，除了將筒音吹清楚，直笛最困難的還是如何將手指完整準確的將孔按滿。