開蘭藝苑

一開始，先將過去學生常寫錯的國字及注音寫在黑板上，幫學生復習。

       接著，約有五到十分鐘的時間讓學生自己再復習一下；不過，有的學生看的頁數好像跟畢業歌無關。

有的甘脆做起鬼臉，娛樂一下老師。

每班或多或少都有一些考前臨危不亂，悠哉悠哉的學生。

但這位仁兄至少還以注音默寫畢業歌拿下九十六的高分。

另外這位仁兄的表現就略遜二十分。

這副表情讓你猜最後應該會得幾分？答案是97，而且還是全部寫注音符號。

       通常都是給學生二十分鐘時間考試，實際上，會寫的人不用十分鐘就可以寫完一百一十二字的畢業歌，所以就有時間做自己想做的事。

這位同學顯然已經發覺老師的鏡頭已經鎖定他了，所就把右手舉起來遮面。

這班學生的藝文天份顯然是視覺藝術多於表演藝術。

十分鐘後，開始有學生舉手希望交卷。

已經早上第四節快下課了，學生還有準備剛開始要吃早餐。

       最後一段的歌詞，五、六年級容易寫錯的字和注音差不多，第一段的部分最常犯的錯字是把『琢』的右半邊寫成少一點的『豕』，將『庭』中的『廷』寫成『延』。其他的錯誤，可能還是跟平常的發音習慣有關。譬如：將光彩煥發寫成光彩『萬』發，羨君玉就寫成現今玉舊，鵬程萬里寫成紅陳萬李，難捨舊雨寫成難捨就魚。

部分孝班學生考卷的背面比正面更有看頭。

看得出來，以上都是學生心目中老師的形象。

       這張畫的下半部被我打了馬賽克，有機會應該諮詢一下專家，探究一下阿鴻的心裡到底在想什麼？

       恭喜五愛的林柔秀同學成功以注音符號挑戰畢業歌默寫，今年突然發現，透過注音符號的書寫反而可以發現學生口齒發音的問題，而且學生更不容易做弊。