這兩首大提琴曲子除了有幾個音拉不準，基本上是沒什麼太大問題；我也是跟大提琴老師明白的說，雖然透過幾次的練習，總會有幾次把音給拉準，但說實在，有時會拉準，我也不知道是怎麼回事？總有一種瞎貓碰到死老鼠的感覺。因為這兩首曲子的份量並不很多，所以最近我有比較注意到要讓右手放鬆，所以現在還不至於拉沒多久，手就比較少出現整個酸痛得不得了的狀況發生。但大提琴老師還是提醒我，右手也不可以放鬆得太快，以及右手大姆指仍然比食指來得用力的問題；此外，拉牧歌時，過弦的連弓要稍微輕一點，比較能連貫，才會有一氣呵成的感覺。
這次的練習曲只有五行，和之前的比較起來，相對短少很多，要求的標準主要還是音準和第三行的換把部分。因為我從第五把位換到第一把位時，會太依賴小指，不會注意到要無名指是否有按弦的問題，將來就有可能造成小指抽筋的問題；另外，也要注意食指是以偏側邊的地方按弦。
今天因為是二二八紀念日，所以改成下午兩點上課。上一次只有聽杜超威的練習曲，所以這次我特別要求先看曲子的部分，因為現在練琴時，還是很容易手指和手腕酸痛，所以今天還花了很多時間拉各弦的長弓。我詢問另一個國中學生的學習狀況，大提琴老師覺得她的學習狀況還可以，給了個算得上是聽得懂人話的評價。嗯！感覺上，我好像是個一直都聽不太懂人話的超齡學生。
大提琴老師希望我手肘不要太早抬高，最好是過了半弓才慢慢抬高，肩膀也要練習放鬆；此外，過弦的角度也不宜過大，否則容易造成明顯的弓頭音。小指如果沒有按緊，就算位置對了，音準也會偏低。
民國九十九年以前的期末發表會，彈撥組的曲子大都使用現有的印刷譜，使用起來，有時難免力不從心或削足適履；九十九年開始，考慮學生的學習狀況，就試著改編一些自己比較熟悉或特別喜歡的曲子成重奏形式，從古典的小天鵝舞曲、春之歌，到通俗的綠島小夜曲、伊是咱的寶貝，受限於本身的程度，過程當中，也曾請研究所同學葉淑珍和揚琴分部郭珍妤老師幫忙潤飾修改。這次則選擇了較通俗的古典小品~~巴哈的小步舞曲，這首是從以前買的光碟中選出來的，先請林寬寯老師聽寫整理，我再根據手上的大提琴伴奏譜做第二次整理。但對於當中的第二部，總覺得不是很理想，所以就請謝嵐綺老師幫忙修改看看。
因為大提琴老師另一位新收的國中學生要改在八點鐘上課，所以芝音的老闆娘黃老師特別拜託我調整到七點上課。因為媽媽現在正在進行化療，身體較虛，手不能碰冷水，所以都必須儘量提早回家洗碗、洗菜和煮飯，因此會有一點趕。最近練習的狀況還是一樣，練習曲練到下半段，右手就開始僵硬酸痛，琴音不夠紮實的現象也沒有改善。所以大提琴老師就沒有聽曲子的部分，因為覺得拉出來的音色就是這樣，再聽也不會比較好；因為左手旋律的部分，只要通過練習，早晚一定可以練起來，但是右手的部分，除了練習，還要靠感覺才能練出效果，所以要我再多做分弓的練習。
這次我特別將學校四分之四的大提琴帶來，因為最近才發現這把琴左側的面板和側板嚴重脫膠，想帶來給老師看一下，看看是否還有其他問題要一起處理。大提琴老師是認為必須將整塊面板拆下來重黏，同時音柱也要重新調整，既然動到音柱，琴橋也勢必跟著調整；更何況，這把大提琴的琴橋原本就有點偏高。但是，整個面板拆掉重黏，還是有一定的風險，通常不是大好就是大壞，還要經過修琴師傅的評估，估計整個修下來，可能要五千元。我也請教，是否四分之四的大提琴音色一定比四分之三來得效果好，大提琴老師是認為不一定，還是要看琴本身的材料而定，尤其學校這種二十年前的琴，大都是台灣製的，音色都比較扁，如果能搭配一條一千元以上的外國弦，可能因為鋼弦的音色比較沒那麼明顯的關係，可以有所改善，不然演奏效果都不會那麼理想。
去年因為奇摩部落格已逐漸走入歷史，在準備換到痞客邦的搬家過程中，又因為要換的大提琴教材一直沒到貨，所以也就沒多做記錄；再次記錄，已是第五十二次上課了。練習曲依舊是去年十月下旬開始練的杜超威練習曲，曲子則改用大提琴名曲集初級篇的教材。這本教材的曲子看起來不長，比較簡單；但由於大提琴老師還是覺得我的右手肘抬得太高，之前還說我可能因為年紀大了，再加上天冷，血液循環不好，所以手腕也比較僵硬，此外，琴弓還是會在琴弦上下遊走，造成音色偏尖且有雜音。這次上課才知道，上禮拜開始又多了一位國中的大提琴學生，所以以後就算我再早來，也是無琴可練。可想而知，因為上課前沒琴可練，今天上課的狀況就是整個不對勁，練習曲一遍都還沒拉完，右手就整個僵硬到幾乎連弓都握不住，音準就更不用說了。
原本是約在十一日的禮拜五要上課，但因為那天要處理家母出院的事，所以中午就請賴老闆聯繫大提琴老師要順延一週；結果賴老闆沒有即時處理，事情一忙竟也忘了，讓大提琴老師白跑一趟。這次我特別在上課前再與芝音打電話聯繫，請老闆娘黃老師幫忙確認。因為之前大提琴老師說大陸弦品質比較不穩定，所以這次我特別帶弦將Ｄ弦換掉；我現在拉音階都會先將每個音拉四次，所以長弓就比較不會有在琴弦上下遊走的現象，拉出來的音也比較柔性穩定，但只要遇上十六分音符，聲音聽起來還是會比較直接，柔軟度不夠。這首Ｄ調的綜合練習曲速度基本上已經提升了，雖然不能說十分完美，但至少有到一定的熟練度，所以就到此告一段落，同時也正式宣告這本威納大提琴實用法今天終於功成身退了。
禮拜五在學校要上六堂課，所以回到家就稍微躺了一下，醒來發現竟然已經七點多了。匆忙吃過飯，就趕到芝音準備上課，還好大提琴老師今天因為雨天塞車，所以稍微晚到，多了一點練習的時間。不過，這首Ｄ調的綜合練習曲雖然今天都還沒練，但大提琴老師竟然覺得這次拉的速度和音準還算平穩，也不會像之前拉沒幾行，就被要求停下來，重新開始。可能是有經過休息，注意力比較集中，再加上這首練習曲也早已練超過四個月，雖稱不上滾瓜爛熟，但畢竟也累積了相當的時日；否則，一般練習時，大都也只注意到左手指法的變化，除非真的差很多，要不然根本不會注意到音準的問題。雖然有種如有神助的流暢感覺，但下次還是得繼續努力，提昇到四十五的速度。
這首Ｄ調的綜合練習曲在音準方面比上次好一些，但在Ｂ段按平指的部分，還是有明顯音準的問題。大提琴老師是說無名指得第一關節要再按平一點，可是我覺得每個人的生理條件並不一樣，目前還是無法像大提琴老師一樣，整個第一指節幾乎完全都伏貼在兩條弦上。對於琴弦的振動幅度，大提琴老師也不是很滿意，總是覺得我拉出來的音會比較浮，不夠紮實，囑咐我現在練習時，要先拉空弦，確定琴弦已經有足夠的振動，才加上左手的旋律。這其實也是一般學生平常在練習時最常見的現象，大都只注意左手的旋律變化，而疏於留意右手音色的處理；畢竟譜上的音符是人人顯而易見，好的耳朵卻不是大家天生就有，這也是之所以要跟老師保持上課的原因，有老師經常耳提面命的加持，耳朵的鑑賞能力才有被開發出來的可能。
話說上週五，不知何故，學務主任突發奇想邀請學務處的同仁晚上到礁溪和風聚餐；吃到七點二十，匆匆提前離席，趕去芝音要上大提琴課，不料，大提琴老師因為今天剛好是國中小開學，正式上課的第一天，閒著沒事竟破天荒提早十幾分到教室等我來上課。想當然耳，這樣根本連熱身的機會都沒有；不過，大提琴老師大概也以了然於心，所以還是先要求我先拉四拍長弓的Ｄ調音階，為了確定我的弓會固定拉在同一點上，接著也用十六分音符的節奏繼續來回拉音階。
這次的狀況當然沒有很好，除了之前的問題，類似右手腕可能因為有些緊張，所以一直沒辦法放鬆，導致琴聲也跟著比較硬；此外，也建議我用比較黏的松香，畢竟大提琴弓的弓毛比二胡弓來得多。藉著這次上課機會，我向大提琴老師詢問有關國小組大提琴的比賽曲目，大提琴老師說，指定曲的部分看起來好像比較傾向音樂班的水準，起碼都是奏鳴曲等級，沒練上兩年是根本拉不起來；至於自選曲的部分，由於大家還是比較喜歡拉大曲子，所以雖然還只是小學生，但幾乎都是以協奏曲參賽。
原本上週五晚上要上大提琴課，但因為打算參加超度法會，所以就提早到週四下午三點上課；雖然也提前到教室準備，但因為中午沒休息，還是覺得精神有些不濟。果然大提琴老師覺得這次拉出來的音準比上次還不準，拉Ａ弦時，琴弓常因角度太大碰到琴邊，拉Ｃ弦時，琴弦振動不完全，音色比較飄浮，弓也沒拉在同一定點上。
自從五月十號上過課以後，因為大提琴老師擔任分部的學校陸續要舉辦期末發表會，接著又參加國外的藝術節，所以這次再上課竟然已是兩個月以後的事了。這首Ｄ調的綜合練習曲囊括三度、五度、琶音練習，雖然是Ｄ調記譜，但因為有臨時的升降記號和還原記號，所以其實也應該包含Ｃ調和Ｆ調的音階練習；往往練著練著，剛拉完才突然想到之前是否有將臨時出現升降記號或還原記號的音拉對？是很考驗音準和過弦是否精準的練習曲。原本這首練習曲是要求要以四十的速度練習，但大提琴老師希望我能把音準再控制好一點，因此調整到三十到三十五的速度；另外，大提琴老師也覺得我右手肘會撐得太高，不夠放鬆，讓聲音聽起來不夠紮實；以及用平指按三、四弦的時候，Ｃ弦的位置雖然按對，卻因為按得不夠緊，音準就會略低。但對於像我這種音感不是這麼靈敏的人來說，最好還是搭配調音器練習。
這首Ｄ調的連弓練習曲雖然已練滿四個月了，但大提琴老師還是覺得可以有進步的空間，所以就準備下次再見了。針對Ｄ段的部分，大提琴老師這次特別建議在琶音推弓的部分使用斷音的拉法，讓左右手能充分的配合；為了避免過弦時會有多出來的空弦音，還要我特別注意用眼睛看琴絃振動的狀況。畢竟多出來的雜音往往只在一瞬間，如果還要注意譜上的音符，又要注意左右手的手型，相信很多初學的學生也跟我一樣耳朵並不是那麼靈敏，除了單獨練、慢練，還是得用雙眼注意看一下。說到左手的手型，第三行第三小節中，要用食指按Ｓｉ的同時，還要用後面的三指以保留指顧好接下來的升Ｓｏｌ，因為手指的筋並未拉開，這樣的按法還真不是普通的辛苦。
這首Ｄ調的連弓練習曲看來真的是要打破前一首練習曲花了四個月的記錄，準備邁向創下五個月的練習記錄。Ｄ段的部分，本來只是說右手會比左手慢，現在是有時候左手也會比右手慢，也就是說，因為左手來不及按，所以造成先出現空弦的雜音，因此還是建議放慢速度再練。前面三段的問題主要還是在於保留指和擴張指做得不夠確實，造成音準不到為的問題。擴張指有往上和往下伸展兩種，如果固定二、三、四指的手形不變，然後食指往上移動，這是往上伸展的擴張指；反之，固定食指，讓小指往下伸展，就是往下伸展的擴張指；但我通常都是直接用小指來找音，沒有先固定好食指，就很容易造成接下來的音都按不準。
雖然我自認這首Ｄ調的連弓練習曲已經練得比之前還順暢，但大提琴老師還是覺得有必要再加強一下；這次特別提出希望我左手臂在按弦時能保持張開，否則以後如果要按下把位時就會有障礙；這首練習曲突顯我右手的反應比左手慢以及右手腕不夠放鬆的問題，另外，拉奏時，由於弓尖會略為上斜，這就會造成拉出來的琴音沒辦法產生共鳴。大提琴老師再次強調，在使用擴張指時，大姆指也要跟著往下移動，但食指還是要保留在原本的位置上。
上禮拜把芝音所提供的大提琴送到台北，請土城的張朝宗師傅好好維修一下，包括調整音柱和修琴橋的角度，總計一千二百元；維修過後的大提琴至少不會一不小心就拉到其他弦，如果可以把原本的大陸弦再換成積架弦，音色應該就更好。
感覺最近就是只要練這首Ｄ調的連弓練習曲和柏蕾舞曲就可以了，這次上課狀況不太好，可能與前十分鐘才到教室練習也有關係。問題最大的還是在最後一行，像第二小節的最後兩個音，大提琴老師總覺得我食指的降Ｓｉ一按完，換小指要按Ｒｅ的時候，食指就會直接翹起來，對於相當重視保留指的老師來說，接下來的音就很容易會按不準，容易有偏高的狀況發生。其次是倒數第二小節第一拍的和弦，由於大提琴無法同時拉出四個音，所以就會以快速壓弦的手法先拉三、四弦，再拉一、二弦，造成四弦齊響的效果。一開始，我都以為是半拍半拍的拉，這次才確定是一、二弦的音符要拉長一點，接近附點的形式奏出，畢竟主音通常都是出現在高音上的嘛。大提琴老師說，以後的練習曲只會越來越難，這裡的問題沒解決，以後還是要面對，所以下次繼續吧。
原本十二月二十八日要上大提琴，但因為大提琴老師平常白天沒課的時候，都會到台北選購一些新的樂譜和零件；沒想到回程時，剛好就遇上因連續假日所引發的車潮，趕不及回來上課，所以就順延到週一早上十點半，剛好是一年的結束。但最近天氣又開始變冷，大提琴老師雖然身體又不適，但仍勉強來給我上課。
